第1部　ディスカッション ①評価目的 ②評価者 ③評価可能性アセスメント ④評価クエスチョン ⑤プロセス評価とアウトカム評価 第2部　グループワーク ①ロジックモデルの完成・修正 ②評価クエスチョンの設定 第3部　グルー...

第1部：プログラム評価とは何か      ■ 1-1. プログラム 【pp. 2-6】 プログラム評価が対象とするプログラムとは「何らかの問題解決や目標達成を目的に人が中心となって行う実践的介入」のことを指すが...

Yasuda, T. (2023, August) Examining the Cross-Lagged Relationship between Psychological Empowerment and Subjec...

■承認欲求が個人のライフキャリアに及ぼす影響（芥川） ■大学生の交友関係において自己開示が幸福度に与える影響（笠間） ■大学生の同調行動と幸福度：功利主義と利己主義から考える（共同研究：菊口・柿沼） ■韓国ドラマはなぜ人...

【メモ】2023年度の非常勤の集中講義「プログラム評価論」（東京大学大学院教育学研究科）の日程： ■8月29日（火）：2-5限 ■8月30日（水）：2-5限 ■9月  1日（金）：2-6限 ※対面授業（教室：450A） ...

心理的エンパワメントが大学生の主観的ウェルビーイングに与える影響

Xmindが効率的か

HPの業績を整理整頓。2009年以降，査読付き海外ジャーナルの論文なし。

  【書籍】 安田節之（2011）プログラム評価：対人・コミュニティ援助の質を高めるために（ワードマップ）新曜社 安田節之・渡辺直登（2008）プログラム評価研究の方法　新曜社     &n...

【論文】 安田節之 (2016).  地域コミュニティにおけるプログラム評価の準備性向上：健康づくりプログラムのベンチマーク指標開発を事例として  生涯学習とキャリアデザイン 13(2) 57-66. Saito, Y....

  【論文】 安田節之（2022）心理的エンパワメントが大学生の主観的ウェルビーイングに与える影響 生涯学習とキャリアデザイン, 20, 3-15. 安田節之・斎藤嘉孝（2018）ポジティブ心理学に基づく介入の...

Zoomアドレス https://hosei-ac-jp.zoom.us/j/83099813341 ミーティングID: 830 9981 3341 参考までに，おおまかに下記のリンクの内容について各回の授業でディスカッ...

第1回 イントロダクション（自己紹介・授業内容の確認） 第2回 ウェルビーイング①（概念の復習・映像資料） 第3回 TBA（資料：コミュニティ心理学研究の在り方） 第4回 ウェルビーイング②（グループワークによる論点整理...

主観的幸福感・主観的ウェルビーイングの測定によく用いられる人生満足度尺度は5項目で効率的な測定が可能であるが，いわゆる下記のような高次の満足度の測定には向いていないか（不可能であるか）。 ”満足した豚であるよりも，満足し...

「（中略）ということは，先生はどんな教え方をしていても，それによって自分が教えたいことが子どもたちに表現できていれば，あるいはそうしようとする姿さえ子どもたちに示せていれば，それで十分なのではないかと私は考えています。先...

安田節之（2022）プログラム評価研究  岩壁茂・杉浦義典 編『臨床心理研究法（現代の臨床心理学４）』(pp. 169-193）東京大学出版会

ステークホルダー分析は興味関心（interests）と権限（power）とを座標軸にプロットするワークで実践的に学ぶ。次段階としてステークホルダー情報を客観化・数値化する方法を学ぶ際には下記論文をもとにワーク・データ分析...

■ 8/30 論点1-1, ワーク（問題分析，ステークホルダー分析） ■ 8/31 論点1-2, 1-3, ワーク（ゴール構造化，ロジックモデル） ■ 9/2   論点1-4, 1-5, 2-8, 3-1, 3-2, 4...

Using the Hunter and Suttles conceptualization of community, describe how your “issue” might manifest at the l...

In a paper noted more for a call for community psychology’s “divorce” from clinical psychology, Sarason (1976,...

W. Newbrough (1992) discusses issues that face community psychology in the “postmodern world.” Please describe...

Compare and contrast three of the four psychological approaches described by Prilleltensky (1997) – Traditiona...

First, describe why it is so important to adopt a multilevels of analysis orientation.  Then, integrate the sc...

Outline conceptual elements of Social Capital, including putative cause and effects; then, speculate about the...

2022年度の非常勤の集中講義「プログラム評価論」（東京大学大学院教育学研究科）の日程は以下のとおりです： ■8月30日（火）：2-5限 ■8月31日（水）：2-5限 ■9月  2日（金）：2-6限 ※対面授業となります...

※ 第27回 185系で行く貨物線の旅 2022.1.9.     ※ 651系 特急 草津31号 長野原草津行 ※ 651系 特急 スワローあかぎ1号　本庄行（ラストラン）    ...

実証的なプログラム評価コミュニティという考え方は，その他多くの実証科学と同じく，K. ポパーによる批判的合理主義（critical rationalism）に沿ったものである。

■ 大集団によらないコミュニティのあり方：心理的コミュニティ感覚から考える（河村） ■ キャリアとしての「専業主夫」に関する研究（木村） ■ コロナ禍が人々のWell-Beingにもたらした影響（杉野） ■ 外国にルーツ...

D. T. CampbellとL. J. Cronbachのそもそもの考え方の違い（experimental vs. correlational）について，プログラムの効果（effect）と関連づけて説明。 少々難解かも...

belief in just world, blaming the victim, fundamental attribution errorの関係性を整理→William Ryanとコミュニティ心理学

First-order change is defined as an effort to eliminate deficits and problems for individuals while neglecting...

メモ：心理的エンパワメントの基盤となるcritical awarenessは主にコミュニティ心理学の文献に詳しいが，プログラム評価の文献，なかでも実用重視の評価（utilization-focused evaluatio...

改良を重ねてきた心理的エンパワメント尺度について2021年のアメリカ心理学会（オンライン）で発表することになった。3月末のプロポーザル・アクセプトに関するメールにまったく気がつかなかった。開催日：8/12-8/14 これ...

コミュニティにおいてオタクが感じる生き辛さと自尊心への影響（根目澤） 感動体験の想起が主観的幸福感に与える効果の研究（伊藤） 大学生の同調意識と被服行動がキャリア構築に及ぼす影響（赤坂） 行動経済学におけるナッジの有用性...

2021年度の非常勤の集中講義「プログラム評価論」（東京大学大学院教育学研究科）の日程が決定したのでメモしておく： ■8月26日（木）：2-5限 ■8月27日（金）：2-5限 ■8月30日（月）：2-6限 ※新型コロナウ...

■ 課題文献（教科書・ダルトン他，2008） 「第９章：予防と促進の主要概念（pp. 329-359 」 ■ ディスカッション課題 何らかの問題が起こる前に「予防」するために支援・援助側がとる（べき）行動とは何か。「予防...

■ 課題文献（教科書・ダルトン他，2008） 「第6章：人間の多様性の理解に向けて（pp.190-233）」 ■ ディスカッション課題 コミュニティ心理学における多様性の尊重について。多元論的視点に立つとはどういうことか...

■ 課題文献（教科書・ダルトン他，2008） 「第7章：コミュニティ感覚とは（pp.235-276）」 ■ ディスカッション課題 コミュニティに関する以下のコメント【p. 238-239】について，どうこたえるか： ■「...

所属学部の紀要より下記の2編の論文（共著と単著）が出版された： チームワーク形成を目的としたPBL型教育の効果測定：研修評価アプローチによる検討　安田節之・梅崎修・椋田亜砂美・三好真人　生涯学習とキャリアデザイン 18（...

備忘録： D. T. キャンベル（Campbell）は評価研究における社会実験（social experiments）の重要性を指摘し続けたが，彼の評価研究におけるバイアス問題の解決に関する多大な貢献を称賛しつつも，その...

■ 課題文献（大石，2009，p.25-45） 「第4章：文化と幸せ」 ■ ディスカッション課題 「幸せ」について（「幸せ」と聞いて），何を思い浮かべるか。自由に連想してみる。【p. 26】 幸福感（幸福の感情観）に関し...

■ 課題文献（コミュニティ心理学の教科書，ダルトン他，2007） 「第12章 市民参加とエンパワーメント（pp. 434-447）」 ■ ディスカッション課題 市民参加（citizen participation）の定義...

■ 課題文献（大石，2009, p. 1-23） 「第1章～第3章：幸せと理想の人生 / 幸せとは何か？（西洋・東洋）」 ■ ディスカッション課題 ウェルビーイング（well-being）について，まずは自分にとってどの...

■ 課題文献（コミュニティ心理学の教科書，ダルトン他，2007） 「第1章のつづき「コミュニティ心理学とは（pp. 17-31）」   ■ ディスカッション課題 コミュニティ心理学は「価値観から独立した科学（v...

■ 課題文献（コミュニティ心理学の教科書，ダルトン他，2007） 「第1章 コミュニティ心理学とは（pp. 2-17）」 ■ ディスカッション課題 「9つの点の問題（nine dots problem）」を解くにあたって...

プログラム評価に関する実証論文のクリティーク（任意課題） ■グループで作成する評価計画書を提出の他，個人レポートとして作成 Evaluation and Program PlanningまたはAmerican journ...

①問題分析 ②ゴール設定 ③ステークホルダー分析 ④ロジックモデルの作成 ⑤評価クエスチョンの設定 ⑥アウトカムの検討 ⑦因果関係・影響要因の検討 ⑧実験デザインの検討 →参考文献

■ プログラム評価論（集中講義）の授業URLをUTASの授業概要（詳細情報）のオンライン授業URLの箇所に掲載しました。不具合等があればinfo@programevaluationlab.jpまでご連絡ください。授業は9...

今年度の集中講義はオンラインで実施することになりました。下記が授業実施に関する情報です（今後またアップデートしていきます）： ■授業実施日は，予定どおり9月1日（火：2-5限），9月2日（水：2-5限），9月4日（金：2...