学校現場（小学校・中学校）の教職員に対する危機介入（crisis intervention）の効果の検討を行うため，SCM（サクセスケースメソッド）の活用を計画。サクセスケース（介入が奏功したケース）へのインタビュープロトコルにSCMの観点を導入し，なぜプログラム（危機介入）がうまくいったのか，の原因を体系的に調査する（共同研究）。

すでにプログラムのロジックモデルは存在するため，それをSCMにおけるインパクトモデル（impact model）として援用し（SCMのstep 2），過去7年間の介入のうち職場異動による影響を考慮し，昨年度のサクセスケースからのサンプリング（SCMのstep 3）によりインタビューの対象者を選ぶ。